Ilmu Bedah Saraf

Departemen ini berdiri pada tanggal 20 bulan Oktober tahun 2008 dengan Surat Keputusan dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.3509/D/T/2008.

TUJUAN PENDIDIKAN

Tujuan pendidikan terdiri dari tujuan umum dan tujuan khusus.

1.Tujuan Umum Pendidikan Dokter Spesialis Bedah Saraf adalah :

a. Mempunyai rasa tanggung jawab dalam pengamalan ilmu bedah saraf sesuai dengan kebijakan pemerintah berdasarkan Pancasila.

b. Mempunyai pengetahuan dalam bidang bedah saraf serta mempunyai ketrampilan dan pola pikir yang positif, sehingga dapat memecahkan masalah bedah saraf secara ilmiah dan dapat mengamalkan ilmu bedah saraf kepada masyarakat secara optimal.

c. Mampu menentukan, merencanakan, dan melaksanakan pendidikan dan penelitian secara mandiri dan mengembangkan ilmu ke tingkat akademik yang lebih tinggi.

d. Mampu mengembangkan sikap pribadi sesuai dengan akhlak, etik keilmuan dan etik profesional.

2. Tujuan Khusus Pendidikan Dokter Spesialis Bedah Saraf adalah :

Mampu melakukan pelayanan bedah saraf sesuai dengan standar pelayanan medik bedah saraf di Indonesia.

LUARAN PENDIDIKAN

Luaran pendidikan adalah seorang spesialis bedah saraf yang berakhlak, profesional dan memiliki :

• Kompetensi untuk menyelesaikan masalah bedah saraf sesuai dengan standar pelayanan medik bedah saraf di Indonesia.
• Kompetensi untuk memberi penyuluhan bedah saraf dalam bidang preventif, kuratif dan rehabilitatif.
• Kesiapan untuk melakukan penelitian dan mengikuti pendidikan profesional berkelanjutan.
  • Ilmu Bedah Saraf adalah Ilmu Bedah dan Ilmu Saraf serta Ilmu Terapan dari Disiplin yang terkait,
  • Program pendidikan spesialis bedah saraf diselenggarakan di Pusat Pendidikan yang ada di Indonesia dan telah terakreditasi.
  • Pelaksanaan pendidikan di IPDS baru harus melalui tahapan pembinaan dari pusat pendidikan yang telah berdiri dan mengikuti peraturan yang ditentukan Konsil Kedokteran Indonesia (KKI).
  • Program pendidikan spesialis bedah saraf disesuaikan dengan sifat bedah saraf. Pendidikan mengarah kepada pembentukan sikap seorang spesialis bedah.
  • Program pendidikan berbasis teori dan praktek yang komprehensif, dan diselenggarakan melalui tahapan :

PROGRAM PENDIDIKAN

1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN.

a. Ilmu Bedah Saraf adalah Ilmu Bedah dan Ilmu Saraf serta Ilmu Terapan dari Disiplin yang terkait,

b. Program pendidikan spesialis bedah saraf diselenggarakan di Pusat Pendidikan yang ada di Indonesia dan telah terakreditasi.

c. Pelaksanaan pendidikan di IPDS baru harus melalui tahapan pembinaan dari pusat pendidikan yang telah berdiri dan mengikuti peraturan yang ditentukan Konsil Kedokteran Indonesia (KKI).

d. Program pendidikan spesialis bedah saraf disesuaikan dengan sifat bedah saraf. Pendidikan mengarah kepada pembentukan sikap seorang spesialis bedah.

Dapat membuat keputusan dan koreksi sewaktu

Siap bekerja tanpa mengenal waktu

e. Program pendidikan berbasis teori dan praktek yang komprehensif, dan diselenggarakan melalui tahapan :

- Pendidikan Bedah Dasar dan Program Magister Kedokteran Bedah

- Magang

Merupakan latihan mengintegrasikan teori dan praktek.

- Mandiri

Melatih kemampuan melakukan sintesa dan praktek yang bertanggung jawab.

f. Pendidikan spesialis bedah saraf mengacu kepada ketentuan yang dibuat dan dievaluasi secara berkala oleh KBSI.

g. Peserta didik dihimpun dalam satu perhimpunan yang diperuntukkan mengurusi kepentingan peserta didik.

2. METODA ILMIAH.

Analitis sistematis, memecahkan masalah dan berbasis bukti (evidence based medicine).

3. ISI PENDIDIKAN.

a. Ilmu bedah saraf mencakup semua tindakan yang memerlukan pengobatan secara bedah atau potensial memerlukan pembedahan, terhadap kelainan yang potensial ataupun telah mengakibatkan gangguan susunan saraf.

b. Termasuk dalam isi pendidikan adalah pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill), pemahaman perilaku (attitude).

⅌ Ilmu kedokteran dasar yang menunjang ilmu bedah saraf.

⅌ Ilmu bedah saraf yang sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan.

⅌ Ilmu pengetahuan di luar kompetensi yang ditentukan, diajarkan pengetahuan dasar untuk dapat dikembangkan di kemudian hari.

⅌ Kemampuan dalam memberikan penyuluhan di bidang bedah saraf.

c. Isi Pendidikan Dokter Spesialis Bedah Saraf dituangkan di dalam Kurikulum Nasional Pendidikan Bedah Saraf (KNPBS) yang disusun oleh KBSI.

d. Pelaksanaan isi pendidikan dipantau melalui Log Book.

e. Evaluasi pencapaian isi pendidikan dilakukan secara berkala.

4. STRUKTUR, KOMPOSISI dan LAMA PENDIDIKAN.

a. Institusi Pendidikan Dokter Spesialis (IPDS) dimiliki oleh Fakultas / Universitas, dipimpin oleh Ketua Program Studi (KPS), dibantu oleh Penilai, Pendidik dan Pembimbing.

b. IPDS Bedah Saraf dibawah pengawasan KBSI.

c. IPDS Bedah Saraf baru, harus melalui pembinaan oleh institusi yang ditunjuk KBSI.

d. Pendidikan bedah saraf diselenggarakan selama 11 (sebelas) semester

5. HUBUNGAN PELAYANAN KESEHATAN dan PENDIDIKAN.

Peserta didik dalam tahap Mandiri harus bertanggung jawab penuh terhadap semua tindakan yang dilakukan oleh ybs dalam pelayanan kesehatan di RS pendidikan.

6. MANAJEMEN PROSES PENDIDIKAN.

a. Proses pendidikan dilaksanakan oleh IPDS di Departemen / Bagian milik Fakultas Kedokteran.

b. Staf departemen dapat diangkat menjadi Penilai, Pendidik dan Pembimbing.

c. KPS bertanggung jawab langsung pada pimpinan fakultas.

d. IPDS Bedah Saraf secara berkala akan diakreditasi :

⁂ Apabila terakreditasi, maka program pendidikan dapat tetap berlangsung.

⁂ Apabila tidak terakreditasi, maka :

Tidak diijinkan menerima peserta didik, selama belum terakreditsi kembali.

Diberikan kesempatan IPDS tersebut untuk memperbaiki dan diakreditasi kembali

Akreditasi ulangan hanya dapat dilakukan sebanyak 2 (dua) kali.

Apabila pada akreditasi yang ke tiga, IPDS tersebut tetap tidak terakreditasi, maka IPDS tersebut akan ditutup.

MATERI PENDIDIKAN

Kompetensi Pengetahuan

Keilmuan di bidang bedah saraf dikelompokkan dalam

Ilmu dasar pendukung ilmu bedah saraf, terdiri dari

Ilmu bedah dasar.

Ilmu-ilmu dasar, a.l. neuroanatomi, neurofisiologi, neuropatologi, neurofarmakologi, neuro-endokrinologi.

Ilmu klinik dasar, a.l. neurologi, neuroradiologi, neuro-onkologi dan elektrofisiologi klinik.

Ilmu bedah saraf.

Kisi-kisi materi dipilah sesuai dengan tahap kompetensi yang harus dikuasai pada setiap tahap.

Penguasaan keilmuan diperoleh secara didaktik, bimbingan klinik oleh staf pendidik maupun proses pengembangan secara mandiri.

Penggolongan penyakit

Penyakit dikelompokan berdasarkan :

Kongenital.

Infeksi.

Neoplasma.

Trauma.

Degenerasi.

Vaskuler.

Fungsional .

Masing-masing kelompok diatas, dipilah berdasarkan lokalisasi.

Pada setiap lokalisasi, diuraikan jenis jenis penyakit yang menjadi materi pendidikan yang harus dikuasai, disesuaikan dengan ICD 10.

Klasifikasi Tindakan

Pembagian jenis tindakan dilandaskan pada klasifikasi ICD-9-CM.

Setiap jenis tindakan ditentukan Indeks Kesulitan (IK).

Indeks Kesulitan

Merupakan pengelompokan tingkat kesulitan dari setiap jenis tindakan.

Indeks Kesulitan akan menentukan kewenangan peserta didik.

Ditetapkan 4 tingkat IK, yaitu

IK 1 : Tindakan bedah saraf mandiri pada tahap II.

IK 2 : Tindakan bedah saraf mandiri pada tahap III.

IK 3 : Tindakan bedah saraf magang pada tahap III.

IK 4 : Tindakan bedah saraf pengayaan pada tahap III.

Tabel 1

Matriks Hubungan Antara Jenis Tindakan Dengan Indeks Kesulitan